课堂纪律差该怎么处理（课堂纪律）

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1、良好的课堂纪律有:课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的左上角，拿出一支铅笔、一块橡皮、一把尺子放在位兜的右边，文具盒放在位兜左边（或者：文具盒横放在桌面正中间，学具放在铅笔盒下方。

2、）;候课、坐姿：上课音乐响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课;铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下;下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“老师，再见！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去玩。

3、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面;学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改;朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。

4、站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。

5、朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。

6、不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。

7、默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注;握笔姿势： 拇指、食指捏着，三指、四指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。

8、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸;合作交流：听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。

9、课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。

10、就个体而言，课堂纪律是学生行为所施加的外部准则与控制。

11、当他们逐渐被学生接受或内化时，就可以称之为纪律，学生能自觉地自我指导和自我监督。

12、课堂纪律的意义一、保证课堂教学正常进行;二、培养学生良好的个性品质;三、促进学生的社会化。

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