奥苏贝尔有意义学习理论（奥苏贝尔）

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1、没有区别，因为他们是同一个人，只是音译问题。

2、戴维·保罗·奥苏贝尔(David Pawl Ausubel，1918~2008 )或有的翻译为奥苏伯尔，1918年10月25日出生在美国纽约布鲁克林。

3、1939年在宾夕法尼亚大学获学士学位，1940年在哥伦比亚大学获心理学硕士学位。

4、1943年获布兰迪斯大学医学博士学位，1950年获哥伦比亚大学哲学博士学位。

5、1950年后先后在美国伊里诺斯大学教育研究部、加拿大多伦多大学教育学院和安大略教育研究院(OISE)应用心理学系任教，1968年后在美国纽约市立大学任教，曾在该校师范教育部任研究和评价的主管，后来又在该校的研究生院和大学中心工作过。

6、他在医学、精神病理学和发展心理学等领域均颇有学术建树。

7、在心理的教育学科领域中尤有突出的贡献和重大的影响。

8、先后曾应邀赴西德，意大利，加拿大，日本、奥地利、澳大利亚和北欧等国的著名大学讲学。

9、论著著述甚丰，仅就心理与教育学科而言，主要著作有：《儿童发展的理论与问题》(1958年，合著）、《自我发展与人格失调》(1952年）、《有意义言语学习心理学》（1963年）、《教育心理学：认知观》（1968年）、《学校学习：教育心理学导论》（1969年）等；主要论文有：《有意义言语学习和保持的归属理论》（1962年）、《组织者：一般背景与序列化言语学习》（1962年）、《认知结构与有意义言语学习的促进作用》（1963年）、《发现学习在心理与教育上的局限》（1964年）、《学习理论和课堂实践》（1967年）等。

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