不愤不启 不悱不发（子曰不愤不启不悱不发）

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1、出自春秋 孔子门人编订的《论语·述而》。

2、子曰：不愤不启，不悱不发。

3、举一隅不以三隅反，则不复也。

4、译文：孔子说：“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。

5、如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。

6、”扩展资料详解名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

7、学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。

8、经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。

9、“愤”就是学生对某一问题正在积极思考，急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。

10、这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导，以帮助学生开启思路，这就是“启”。

11、“悱”是学生对某一问题已经有一段时间的思考，但尚未考虑成熟，处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态。

12、这时教师应帮助学生明确思路，弄清事物的本质属性，然后用比较准确的语言表达出来，这就是“发”。

13、参考资料来源：百度百科-《述而》。

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