导读 您好,今天小编胡舒来为大家解答以上的问题。不愤不启 不悱不发,子曰不愤不启不悱不发相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!1

您好,今天小编胡舒来为大家解答以上的问题。不愤不启 不悱不发,子曰不愤不启不悱不发相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、出自春秋 孔子门人编订的《论语·述而》。

2、子曰:不愤不启,不悱不发。

3、举一隅不以三隅反,则不复也。

4、译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白,但仍然想不透的程度时,先不要去开导他;不到学生心里明白,却又不能完善表达出来的程度时,也不要去启发他。

5、如果他不能举一反三,就先不要往下进行了。

6、”扩展资料详解名句“不愤不启,不悱不发”说的是:学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他;如果不是经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他。

7、学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他。

8、经常用来说明对学生要严格要求,先让学生积极思考,再进行适时启发。

9、“愤”就是学生对某一问题正在积极思考,急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。

10、这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导,以帮助学生开启思路,这就是“启”。

11、“悱”是学生对某一问题已经有一段时间的思考,但尚未考虑成熟,处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态。

12、这时教师应帮助学生明确思路,弄清事物的本质属性,然后用比较准确的语言表达出来,这就是“发”。

13、参考资料来源:百度百科-《述而》。

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