小学教师专业标准试行基本理念（小学教师专业标准）

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1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出，要建立高素质专业化的中小学教师队伍。

2、教师专业标准是教师专业化的必要条件。

3、制定科学合理的教师专业标准，具有多方面的意义。

4、 第一，教师专业标准是提高教师队伍整体素质的重要保障。

5、教师是一种特殊的职业，是一种专业化的工作。

6、严格来说不是任何人都可以从事教师职业的。

7、教师职业有自身的严格要求。

8、那么这些要求是什么?具备什么样素质的人才能从事教师职业?这就必须通过教师的专业标准来规范和要求。

9、只有达到教师专业标准的人才能进入教师队伍的行列，才能从事教师职业。

10、多年来，我国由于没有出台教师专业标准，导致教师队伍鱼目混珠，影响了教师队伍的整体素质。

11、有了教师专业标准，在教师的招聘、任用过程中，就可以严把入口关，选拔符合专业标准的人员进入教师队伍行列。

12、这对于加强教师队伍的管理、提高教师队伍的整体素质、保障教育事业科学发展具有重要意义。

13、 第二，教师专业标准是教师教育教学活动科学有效的重要指导。

14、教育教学既是科学又是艺术，既有方法又无定法。

15、尽管教育教学理论早已提出了一系列基本原则、策略，但是从教师的角度或者对于每位教师来说，在教育教学活动中应该具备怎样的观念、行为和态度，还需要具体的规范。

16、教师专业标准对教师的观念、知识、行为等提出明确的要求，教师按照这些要求，不仅能保证教育教学活动的科学性，也能保证教育教学活动的有效性。

17、同时，对于教师教育教学活动的评价也有了具体的标准。

18、这对提高教育教学质量、保障教育教学的规范性、更好地促进学生的发展意义重大。

19、 第三，教师专业标准是教师专业发展的重要依据。

20、教师是一个需要不断学习、不断提高、不断发展的职业。

21、教师的专业发展是一个复杂的、缓慢的过程，需要教师个人、所在学校、教育管理部门等多方共同努力、共同支持。

22、教师专业标准对于教师的品德、知识、能力等都做出具体的规定，提出明确的要求。

23、这就使得教师个人、学校、教育行政部门等，都清楚地知道了教师的专业发展包括哪些内容，具体要求是什么，可以对照标准了解哪些方面达到了要求，哪些方面还需要加强，为教师的专业发展提供了明确的努力方向和努力目标。

24、 第四，教师专业标准是教师教育的重要指南。

25、教师的培养培训是影响教师队伍质量的重要因素。

26、无论是职前培养还是职后培训，基本内容是什么?重点是哪些?怎样才算是好的教师教育?这都与教师专业标准密切相关。

27、教师教育的内容、重点，以及教师资格考试等，都应当依据教师专业标准。

28、在专业标准的基础上各教师教育机构可以体现自己的特点。

29、长期以来，由于缺乏教师专业标准，不同教师教育机构的教育内容差别较大，使得培养出来的教师在基本素质方面也是千差万别，部分机构的教师培养质量难以保证。

30、从教师的职后培训来看，由于国家要求在职教师每五年要接受一定课时的培训，但对于培训什么并没有特别明确或具体的要求，各地的培训内容也是差异很大，一些地方的培训内容甚至与教师的工作没有什么关系，浪费了时间，浪费了经费，增加了教师的负担。

31、有了教师专业标准，不仅可以规范教师教育机构的职前教育和职后培训内容，也有利于对教师教育机构的培养培训质量进行考核评价，另外还有利于各教师教育机构在保证基本内容的基础上，突出特色，这对于提高教师的职前培养和职后培训质量意义重大。

32、 总之，教师专业标准是教师队伍建设的基本准则，是教师专业化的重要保障，在教师队伍建设中具有基础性、先导性和全局性的作用。

33、《教师专业标准》的制定与颁布，是一项意义重大、影响深远的工作。

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