国民教育本科 国民教育本科是学士吗

8月科学教育网小李来为大家讲解下。国民教育本科，国民教育本科是学士吗这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

一、国民教育本科的概念

国民教育本科是指以全民素质教育为目标，以弘扬中华文化精髓和资源，推动社会实施技能提升的全民复合教育的一种专业性教育。它是以中华民族传统文化、中国特色社会主义和现代科学与技术为基础而建立起来的。

二、国民教育本科的目标

国民教育本科的核心目标是通过普及基本知识和教育，使学生具有完善的社会责任感、人文精神开发实践能力，以及高等学科走向的思维及分析技能等，以构建成为面向社会发展的全民复合教育体系。

三、国民教育本科的内容

国民教育本科内容要求学生学习理论与实践相结合，全面学习中华传统文化、中国特色社会主义实践、基本学术理论和课程，同时兼顾理论研究与实践应用。重点在于发展学生amity，良好的沟通能力，自我实践，创造力，以及管理，法律，行政能力、国际视野和跨文化交流等。

四、国民教育本科的对象

国民教育本科的对象主要为年龄10至19岁的学生，重点中小学在校或辍学的学生，也包括具有较高初中教育背景的成人，以及其他有需求的学生群体。

五、国民教育本科的教学设置

国民教育本科的教学设置以传统的考试评分、课程学习、think＆practice活动和选修课程评估体系为基础，增加更为多元化的评价体系，重点考查学生的思想准备、实践经验、实践能力开发和其他社会实际应用能力。

六、国民教育本科的实施

全国政府、教育部门以及各地政府都在努力推动国民教育本科的实施，以免课教育和校外教育作为一种途径。其中包括把在学校的文化历史普及课程的教学模式，借助新媒体技术， 由教育部门和各地教育机构发行暑期形式，帮助学生学习全民复合教育专业知识；开发专业能力培训课程；发行中小学教材、相关知识以及课外活动；从城乡考核政策和评价方面加强对学生的考察支持及引导。

（1）国民教育本科：

国民教育本科制度指的是在非学历教育的基础上，结合当地基础教育及相关技术学习，给每个人带来平衡的教育机会和技能，以实现国家的教育水平共同提高的一种教育制度。

（2）发展历程：

国民教育本科制度是在1840年由美国威斯康辛大学设立的地方院校天普大学提出以及19世纪初在法国经历了几十年发展而形成的一种新的教育制度，它以技术和职业技能教育为核心，在当时就引发了世界各地教育界新思想和行动的热潮，具有显著的历史影响力。

（3）教育内容：

国民教育本科制度的教育内容主要是面向大众，集中在一般教育、技工教育和集中学习（即大型理论教育机构）三层次，以发展多种职业技能和普及一般文化知识为宗旨，涵盖学前、小学、初中、高中、职业技术教育、成人教育等，可以满足不同层次和范围的社会对教育服务需求。

（4）教育方式：

国民教育本科制度的实施主要采取“技能+学习”的综合发展方式，以技能教育、大型理论教育等学员和组织学习混合模式实施。由于其重视技能学习与传统的学习分离，所以该教育制度是一种集各种学习方式于一体的综合性教育制度。

（5）教育效果：

国民教育本科制度致力于提高公民的文化素养和社会责任感，为社会就业和经济发展提供更为合理、全面、有效的技术支撑，帮助国家实现与世界一流水平相适应的教育标准。同时，该制度也为不同成长阶段中的每个人打开了以自主学习为主要形式的教育门户，满足他们在职业生涯中自我实现的空间与能力。

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