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8月科学教育网小李来为大家讲解下。早教猫(早教猫头鹰)这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

早教儿歌 汤姆猫蓝蓝

好好爱护牙齿,做个爱刷牙的小朋友。[耶][耶][耶][耶][耶][耶][耶][耶][耶][可爱][可爱][可爱][可爱][可爱]

水果猫动画优质儿童领域创作者

水果猫:教育小朋友们少吃零食多刷牙,儿童育儿早教启蒙益智视频

01:26

#猫令早教 226-220123

【学龄前儿童在家早教——会走路了却时不时要抱,怎么办?】

别看Ian小朋友会走会跑,上窜下跳,精力旺盛得不得了。但他最近有了一个“懒”习惯:

只要外出,从出门的一刻,我就得做好,随时抱他的心理准备。

有时,刚走到电梯,他就扭头伸开双手,抬头看着我说:“妈妈,抱抱。”

到外面后,不管有没带车,他隔三差五就要爱的抱抱。

一开始,我还觉得挺幸福的。可是,这幸福来得“太多了”,也是难熬。一段路,大概三分之二都要抱。有时不抱就不肯走,还抱着大腿不撒手。

虽然,我从以前连拧瓶盖都吃力,已经进化到徒手抱二十几斤的Ian都能走一公里。但是,每天都这样抱,也是受不住啊。

这小朋友最近是怎么了?这么爱让人抱,而且不肯自己走的趋势越来越明显。

为此,我特意研究了一下。

原来:这是一种行为倒退,经常发生在1岁半到2岁左右的孩子身上。因为他们走路的“新鲜感”已经过了,走路在他们眼里已经不是什么特别好玩的事情了,于是,他们就学会把精力放在自己感兴趣的事情上了。

寻求被抱,是特别正常的现象。

那到底要不要抱呢?

看到大J分享的一个育儿理念:遵从自己的真实感受,父母的舒适状态要高于育儿知识。

这我挺赞同的。运用在会走了还是寻求要抱这件事上,抱不抱,关键看自己当时的状态。如果确实太累了,或者没法抱他,就直接告诉孩子:妈妈现在有点累,没法抱你或者妈妈现在手上拿东西,腾不出手来抱你了……

要说明原因,但不要评价孩子,比如:你怎么这么懒啊?你自己可以走的。或者直接跟孩子生气等……这倒没必要了。

那如果不抱的话,孩子赖地板或者停住不肯走,怎么办呢?

孩子不肯走,主要是觉得走路没意思,那么增加走路趣味性就可以了。整理了一下方法,供自己参考:

1.做游戏。

可以玩类似走走停停的游戏。比如:红灯停、绿灯行的游戏。或者自己平时跟孩子玩的抓小怪兽的跑跑跳跳、追影子的游戏等。

2.我看到。

可以跟孩子一起聊天,问他看到了什么。在前面有什么,然后互相轮流交谈。也可以用讲故事的方法。

比如:“我看到前面有一棵树,你觉得树上会不会有鸟窝啊?我们走过去看一下好不好?比赛谁先到树下啊。”

“我看到一个阿姨拎着一袋菜,你觉得她买了什么菜啊?”边走边说,转移注意力。

3.定目标。

将走路分解成一个一个目标。比如:“你看到前面那个垃圾桶了吗?走到那边,妈妈就来抱你。来,妈妈牵你一起过去哦,快到啦,加油。”

“妈妈找不到回家的路了,你能带妈妈回家吗?怎么走啊?你在前面带路。”

综上所述,化解孩子经常不肯走求抱抱:做游戏、我看到、定目标,这3招可以实践起来了。

当然,孩子寻求抱抱,不一定是因为走路没有趣味性,有可能是太累了,或对环境感到陌生、恐惧,寻求安全感,也有可能是求关注。不能一味的只用增加走路趣味性来解决。我们要学会辨别孩子的真实感受。

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#猫令早教 230-220127

【学龄前儿童在家早教——如何给孩子看电子产品立规矩02】

“孩子越在真实的世界里找不到乐趣,他就越容易沉迷到电子产品里。”

这句话说得一点都没错。最近因为刚搬新家,Ian小朋友熟悉的社交环境突然变得陌生,家里也还没来得及整理出来,他很明显的有一种说不上的孤单感,变得异常黏人以及不想外出。待在家里就想让我给他看动画片。

有时一天下来,看的时间会超过1小时。我能理解他不安的内心。作为成人,我现在都还在适应阶段中,他这么小的小朋友,肯定要适应得更久。所以,有时会通融一些。

不过,看动画片这事,我还是得跟他慢慢立好规矩,毕竟一直沉迷,不外出适应,也不行。

今天来整理看动画片立规矩的方法。

看动画片分为三阶段:事前、事中和事后。

1.事前

★最好能固定时机

比如午休过后或我做晚饭时,这样,到点就能看,Ian也不用想看的时候一直跟我拉锯战。这点需要比较长的时间来慢慢约定。

★提前约定好时长

这里约定集数比约定时间长度更好,因为Ian小朋友对时间还没概念。跟他说:看一集,里面说拜拜就要拜拜咯,比说看10分钟,然后关掉,更能让他接受。

2.事中

★可以有效互动

如果有时间,就陪Ian一起看,一边看,一边跟他互动,询问情节或者人物等。电视之所以不能用来当哄娃神器,就是因为它是单向的,没有互动性,看得久了,不利于孩子的语言表达能力,所以,更好的看电视方法就是跟着他看,然后一起互动。

★结束前提前提醒

等到快结束时,提前给Ian提醒,给他一个心理准备。比如:趣趣知知鸟一会要跟你说拜拜咯。

3.事后

★看完时让他选择

动画片结束后,询问他:“趣趣知知鸟跟你拜拜了,你是要自己关还是妈妈帮你关啊?”

这里做好长久作战的准备,按照Ian小朋友的情况,他一定会说:“不要关!”或者“再看一分钟”或“再看一集就可以了”,各种说辞来跟我谈判。我要做的就是接纳他的情绪,但坚持规矩。时间久了,他就会知道这是规矩了。

★关掉后,及时鼓励

动画片关掉后,要及时鼓励Ian。比如:

“你今天看了一集就遵守约定,不看了。可以说到做到,是一个守信用的人。妈妈给你点赞。”

“你刚刚因为不能看《趣趣知知鸟》,有点伤心,所以哭鼻子了,但妈妈看到你很快就不哭了,你迅速调整好了心情,接受了这个事实,妈妈要向你学习。”

(正面鼓励这事平时做得还不够,要多实践才行)

以上,便是看动画化片立规矩的方法。需要不断实践并坚持。立规矩从来就不是一件简单的事情,关键在于接纳Ian的情绪,但坚定自己的立场,让他知道规矩是没有商量余地的,否则他会不断试探我的底线。

当然更好的方法是:让Ian觉得看动画片只是其中一个活动而已,要给他提供更多好玩有趣的现实活动。

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#猫令早教 152-1110

【学龄前儿童在家早教——育儿心态的反思】

接触到越多的育儿书籍,看到越多的育儿达人,甚至哪怕只是周围的人做得比自己好一点,都容易让自己焦虑不安、心理失衡。觉得这也要注意,那也要学习,总是担心自己会耽误到孩子。

有段时间,我的内心是处于这种失衡状态的。但也正因为失衡的次数多了,反而促使自己静下心来,认真的思考一些问题。

比如:育儿到底在做什么?我想要的又是什么?对于Ian来说,他希望我能带给他什么?什么对他是重要的?

与其东一榔头西一棒子,不如先仔细想清楚一些关于全局的问题。

其实,总结下来就是:育儿当中的道(价值观)法(方法论)术(实践)器(工具),最重要的还是“道”,自己的育儿之道是什么?

刚好看了《孩子,你在想什么》这本书,里面有关于价值观的确定,可以帮助自己思考。

关于育儿价值观,感兴趣的朋友也可以看今天的配图。

思考完了全局层面,再来说说,自己最近从心里一直冒出来的想法。

这个想法就是发现在育儿过程中,情绪管理是重中之重,不管是身为家长,还是孩子。这个将是伴随一生的课题。

当初在冥冥之中,自己选定的这个方向,在经过实践和一段时间的考验后,越发的觉得,这个方向是自己想要继续认真研究下去的。为自己也为Ian。

情绪管理必然伴随着沟通,包括成人之间的沟通和亲子沟通。

如果从情绪管理这点出发,那么可以发散出来的东西就很多了。兴许再整一整,一直被搁置的个人体系也能整出来个大概了。

育儿路上,最怕的就是内心不坚定,走着走着就容易跑偏。所以,确定自己内心所支持的东西,我觉得比学习和实践任何育儿方法都重要。

这次就先反思到这里吧,接下来的,需要在不断前进的路上,得出更明确的一些东西。

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#猫令早教 055-0807

【猫令正能量—来源《和早教专家学儿童潜能开发》】

“队友”不给力,长辈拖后腿,自己身材变形,没了自我……当妈的头两年,谁不是一地鸡毛?可是抱怨不解决问题,只会徒增自己的烦恼。当全职妈妈的第一年,每天早上,我都会对镜子里的自己说:“你要加油,这很难,但你可以做到!”每天晚上,我也会对镜子里的自己说:“你今天做得很棒,会越来越好的!”

就是这样每天正面的自我对话,让我没有陷入黄脸婆和怨妇的状态。很多困顿本来就是暂时的,可怕的是我们不断地否定自我,最后真的相信自己无法改变现状。

很多人问过我:怎么可以像你那样,一个人带孩子,还能健身、读书、美容,我怎么就没有时间呢?关于时间管理、如何学习、如何利用碎片时间等,我写了不少心得,但这些经验最终还是敌不过那句,你到底有多想?

当年我决定做全职妈妈时,父母、朋友都曾对此表示惋惜。那时我并不清楚自己的定位是什么,但我很清楚自己不想只做家庭主妇。正是因为这份内在驱动力,我每次觉得自己“得心应手”时,都会再折腾一下。于是,我一次又一次地跳离自己的舒适圈,我的个人发展道路也越来越开阔。

人可以不工作,但不可以不成长,而成长需要自己主动做出改变,而不是等待他人提供机会。

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#猫令早教 168-1126

【学龄前儿童在家早教——发现孩子的天生气质】

Ian小朋友的精力越来越旺盛,特别表现在白天午休前,直到睡着的前一刻,眼睛是闭着的,但嘴里却还在说着“出去玩儿,不想回家”。

今天早上8:30,我就带他到外面玩,为了消耗他的体力,还特别准备了好几个户外游戏。玩到11:30左右,我已经饿得掏心掏肺,这小朋友丝毫没有要回家的意思。好说歹说,都不行,说好的条件又变卦。

到后面,实在没办法了,再饿下去,我就要控制不住自己的情绪了。于是,跟他说:“妈妈知道你还想玩,不想回家,但是妈妈现在非常饿,要回家吃饭,我很抱歉,我们必须要回家了。”

说完就强行带他回家了。

然后就听见狂风暴雨般的哭声,哭得那个稀里哗啦,撕心裂肺,眼泪鼻涕一大把。我用转移注意力的方式也没有用了,循环爆哭。

我只好抱着他说:“妈妈知道你现在很伤心,因为你不想回家,你想在外面玩。妈妈因为太饿了,必须回来吃饭。你要哭的话,我抱着你哭,等到你不想哭的时候,我们再来商量一下。”

结果,这小朋友足足哭了将近二十分钟,然后在哭声中睡着了。

这个时候,我只想说:心好累啊~~

但好现象是:他可以不用到下午四点半才午休了。看来出去放电,还是要早点,以及多让他做一些消耗体力的事情。中途不能给他吃点心,否则中午他不饿,就不会想回家,而我扛不住啊。

我是那种基本到点就饿,到点就会犯困的人,要带随缘的Ian,真的是太累了~~

看着别人家的小朋友,安安静静,到点就回家,到点就午休,哪怕不那么规律,也不会像Ian如此精力充沛,如此随缘。真是令人羡慕。

那能怎么办呢?谁让自己家的娃儿就是只好动小猴。大概天性如此吧。从他还在我肚子里的时候就能知道,这小朋友绝对不是一个省油的灯~

我还是先研究一下,Ian的本性吧。本性也可以理解成天生的气质。怎么理解呢?就是孩子与生俱来,对内在或外在刺激的反应模式,我们称之为“气质”,也可以说是孩子与生俱来的性格特质。

为此,我特意依据《发现孩子天生气质》这本书里的九个纬度,测了一下他的气质。

就目前来看,因为时间还不长,只是做初步判断,不一定完全准确,但是基本上有几个纬度是很明确的。这对于我来说,已经意义非凡了。至少我知道有时候他为什么会有一些令我觉得想不通的表现了。因气质来应对,才能事半功倍。

Ian的气质

活动量:偏高

规律性:随性

趋避性:对不能做的事主动好奇,但陌生人和环境就偏害羞胆小

适应性:偏高

反应强度:偏强 【主要是情绪】

情绪本质:正向

坚持度:偏低

注意力:容易分散

反应阈低:敏感,不适于刺激太强烈

Ian小朋友这旺盛的精力果然是天性。书里还有父母篇可以测试气质类型,我也测了一下,发现有几个纬度,我跟Ian完全是相反的,我想安静,他闹腾,我想规律,他随性。这就是为什么我会觉得特别累的原因。

《发现孩子天生气质》这本书,微信读书里有,感兴趣的朋友,可以去测试一下,不仅孩子的天生气质可以测,父母自己目前的气质也可以测。书里还有针对每个气质纬度的详细解说以及应对方法。气质可以理解成本性,虽说是本性难移,但后天的环境也可以影响气质。

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#猫令早教 043-0726

【在带娃过程中,如何做好情绪管理?—03】

带娃的过程中遇到特别累的时候,而娃就是不往自己希望的方向走,往往情绪也很容易不稳定。比如:我家Ian小朋友最近随缘的午休时间。有时是12点多,有时1点多,也有2点多,甚至是3点多的时候。而习惯了午间要稍微小睡一下的自己,固定时间就犯困。但娃就是上蹿下跳不睡,还拉着自己要陪玩的时候,要保持好脾气和好情绪,真是太难了。

可是总不能对娃发火或者自己忍住生闷气吧?

那这个时候该怎么办呢?

看了大J的《和儿童早教专家学儿童潜能开发》

里提到的,我们可以在带娃过程中准备一些“偷懒”游戏,比如:角色扮演游戏、家庭城堡游戏等,做到既可以陪娃玩,也可以让自己轻松一点,不至于累到情绪崩溃。

如果你也有这种带娃累得快虚脱,情绪不稳定很想发火的时候,建议你看看这本书里详细介绍的“偷懒”游戏,实用又落地,还能开发孩子的潜能,一举两得。

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#猫令早教 111-0930

【学龄前儿童在家早教——把握语言发展关键期】

最近Ian小朋友有好多令人惊喜的言行。

看见阿姨牵狗,会说:阿姨牵狗狗散步。

想要去找玩得比较好的小朋友一起玩时,会跟我说:我想某某咯。

杯子里没有水了,他会说:吸半天吸不出来。

到太阳底下,会跟我说:太阳太大,很热。

给他买了个小马桶后,会主动要求到马桶上拉臭臭,拉的时候,还会跟我说:你走开。

有个叫西米的妹妹搬走了,会说:西米妹妹搬走咯,没有小朋友玩了。

可以背比较长的儿歌和古诗了,比如最近很爱的儿歌《小熊请客》和古诗《黄鹤楼》。

指着所有他不知道的东西,问我:这是什么?

……

Ian小朋友理解语义和表达能力在迅速提高,已经开始形成自己主动性的语言了,很多时候能说出我并未刻意教过他的词。

这个月龄是孩子学习语言的黄金时期,学习词汇的速度惊人。所以,要特别把握住这样的关键期。

今天特意将一些做法整理一下,方便自己平时实践。

具体做法如下:

1.不再使用叠字“宝宝语”。

学语言初期,会使用“吃饭饭、坐车车”等这种叠字的宝宝语,是方便孩子理解和学习。现在这个阶段,要开始用正常标准的词汇来跟孩子沟通了。

2.沟通时,可扩展语句。

跟孩子沟通时,可以在一句话里加入颜色、方位、形状、大小等的描述,提升孩子对事物的认知,帮助他了解事物的性质。

比如:一辆红色的汽车,开过来了。

3.积极回应,帮助梳理语言。

当孩子只能说出一两个词汇时,要帮忙孩子梳理整句想表达的语句。

比如:孩子说:米饭。我们可以说:你饿了,想吃米饭,是吗?

4.不说反话,以正向语言沟通。

现阶段孩子不能理解反话和笑话,所以,要以正向语言进行沟通。

比如:我们说:你别丢,你再丢试试看。孩子这个时候可能丢得更起劲。我们可以明确告诉他:这个东西是用来做什么的,不是用来丢的。你可以到空地上丢球。

5.耐心回答问题,可以一问一答。

孩子这个时候,会开始有强烈的求知欲和好奇心。就像Ian小朋友会追着问:这是什么?

这个时候,要耐心尽可能的回答他的问题。还可以跟他一问一答,比如:牙刷用来做什么?碗筷用来做什么?让他来回答。

这么做,可以提升孩子的语言能力,还能锻炼思维能力,帮助他认识事物的现象和本质。

6.多讲故事、多唱儿歌、多念古诗。

这一点,我从Ian小朋友很小的时候,就开始坚持这么做,所以他的语言表达能力发展得还不错。

Ian小朋友现在对已经会的儿歌和古诗,不是很感兴趣了,自己要新学一些儿歌和古诗教给他。至于讲故事,之前大部分都是我在讲,现在我打算加入提问,让他开始尝试接故事或看图说话。

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#猫令早教 028-0711

【从零起步,如何成为育儿达人—01】

1.学育儿知识理念,学概念模块而不是技术散点。遇到孩子的问题,侧重多问怎么样?为什么;而不是只关注怎么办?做什么?

2.育儿只有下水才会游泳,只有实践才能把学到的育儿知识,真正内化。不要担心自己做得不够好,要担心自己是否处于“以后再做”“看过就算做过的阶段”。

3.育儿分:孩子、父母和孩子、父母自己三大块。

1岁前主要是孩子,父母需要学习最基本的:为孩子做什么。

1岁后则需要父母和孩子之间建立关系进行亲子互动,逐步由“为孩子做什么”过渡到“和孩子一起做,直到孩子学会独立做”。

最后一块是“父母自己”,教育的本质就是帮助孩子从小建立起良好的思维体系、语言表达和情绪管理等,父母自己不具备这些技能,很难言传身教给孩子。

—《跟早教专家学儿童潜能开发》大J

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#猫令早教 102-0921

【学龄前儿童在家早教——父母养育小贴士】

1.当管教孩子的时候,请自问:

“我有没有否定、忽视或者轻视孩子的感受?”

“有没有用打击的方式去惩罚或者教训孩子?”

“有没有用消极的办法去驱动他们?”

如果你的任何一个回答是肯定的话,请修改策略并思考替代方案,让孩子也分享一些掌控权。

2.在对孩子的行为做出回应之前,父母都应该问自己: “我即将要做的事情和要说的话会不会增进我们之间的感情,并且有助于他在现在和未来做出更明智的选择呢?”

3.从神经学的角度讲,你所做的任何事情都会对孩子的大脑产生影响。多问孩子:你好像怎么了?需要我帮忙吗?

4.和他们最亲近的人是孩子最早的模仿对象。

幼儿对世界的认知从观察开始,然后才是模仿。如果我们有意为他们树立良好的榜样,孩子们是一定会注意到并加以效仿的。反面教材也同理可推。孩子自己没有判断能力,只会效仿他们生活中最信赖的人——他们的父母。

——来源《你是孩子最好的玩具》金伯莉·布雷恩

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#猫令早教 047-0730

【在带娃过程中,如何做好情绪管理?—07】

我不是天生好脾气的妈妈,但Ian小朋友的到来,确实让我逐渐变得越来越强大,在控制自己情绪的路上,越来越得心应手。

不过看过很多育儿书,学习很多科学育儿知识,其实更容易被育儿知识绑架,要求自己做到完美,做到科学育儿,做到不发脾气,情绪稳定。

但我们是真实的人,不是神。我们要做真实而非标准的父母。放弃“我必须不生气”的压力,反而会轻松很多。

如果情绪真的不好,不妨直接跟孩子说:妈妈今天累了,你可以自己玩一会吗?妈妈的心情不是很好,每个人都会有心情不好的时候,妈妈睡一觉或者休息一下就会好起来的。或者脾气上来的时候就直接告诉孩子:我现在对你的这个行为很生气。你先自己待会,我需要冷静一下。

大J在《和早教专家学儿童潜能开发》一书里告诉我们:

在践行育儿知识的时候,也要学会更加真实的面对自己的情绪。通过育儿知识来指导自己在真实和标准中间获得平衡。

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#猫令早教 022-0705

【早教——身体意识的启蒙】

最近几天Ian小朋友走路连着几次摔跤,之前觉得是因为刚会走路,走不稳是正常的。但突然想到早教课程里面有身体平衡性的锻炼,应该是要锻炼他身体意识的时候了。

如果小时候没有启蒙好身体意识,长大后,走路容易摔跤,并且不擅长手脚并用的项目。

我特意研究了一下,并把对他锻炼的方法也整理出来。

什么是身体意识?

就是知道自己的身体在空间的什么位置。在手脚并用时,孩子需要思考,发出指令,协调手脚。

幼儿早期,特别是3岁前做动作是需要思考的,我们需要帮助他们不断的强化,把思考和身体动作结合起来,进而变成自然而然的事情。

在家如何做?

1.在孩子玩耍时,告诉他正在做的动作和方向。需要坚持做,日积月累出效果,同时还能启蒙空间意识。

比如:宝宝从滑滑梯上面滑到了下面。宝宝走上了台阶。我们现在在溜溜车的前面。等等等等。

2.走迷宫,锻炼孩子的视觉发展。

迷宫可以自己做,用胶带或者书整理成一个迷宫的样子,引导孩子走迷宫。可以发展出很多有趣的玩法。比如一个地方放一个玩具,引导孩子走过去。

3.引导孩子四肢着地,身体躬起来爬或者青蛙跳。这个一开始都需要父母做示范。

4.负重练习和设置障碍,适当让孩子负重走路,比如拿一瓶矿泉水,然后边走路。设置障碍比如在不平的地上:草地或凹凸不平的石子路上走。在保障安全的情况下,多给机会让孩子爬上爬下。

大运动的起点是抬头、爬、坐、走,但身体意识是一切大运动的发展关键。身体意识同时是坐姿、站姿和运动能力的体现,也是今后学习的关键。所以身体意识启蒙很重要。

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#和猫令一起学亲子情商教养#001

大家好,我是猫令,今天是我开始分享的第1天。

今天学习0-3岁早教课。非常有感触的三点,分享给大家。

1.孩子的0-3岁是大脑飞速发展期。期间给孩子玩的地方,一定要整洁干净,玩具太多太杂,不利于孩子专注力的培养。如果家里空间不太大,分成两个区就好。一个运动区:孩子爬、走等大运动的区域。一个安静区:孩子可以专心玩玩具读绘本的区域。玩具建议一次1-2个,摆在孩子面前。

#家庭教育# #亲子教育#

2.孩子学习,特别是0-3岁的孩子,学习都是通过不断重复重复重复,然后某天就突然全都会了。这就是为什么父母会有孩子突然长大懂事好多的感觉。所以,父母教孩子时,重要的是重复和耐心,不要指望今天教了,明天马上就能到另一个层级了。重复、耐心,父母记住这两个词。

3.陪孩子玩时,千万不要自己在玩手机,而让孩子在一边玩玩具。这样的陪娃,一点质量都没有。亲子高质量陪伴,不在于陪伴时间的多少,陪伴质量才是关键。你陪孩子时的心不在焉,孩子都看在眼里,再小的孩子都能感知到父母的真心。

#猫令早教 066-0818

【学龄前儿童在家早教——孩子打人怎么办?】

Ian小朋友和小两个月的弟弟一起玩,时不时就会出现:你推我一下,我推你一下,你打我一下,我打你一下的情况。

下手都不重,仿佛在互相试探对方。但如果不及时拉开,两个小朋友估计会不停的互相打下去。看到两个一岁多的小不点,说着大人都不太懂的话,互相交流,还一边打架的样子真是又好气又好笑。

现在的他们刚好进入自我意识发展期,可怕的两岁要来了。这个时期的他们,开始用身体来做一切他们觉得新鲜、有趣的事情。所以,扔东西、打人也是他们探索的手段之一,是正常的表现。

但不能因为是正常表现,就不重视,如果不加以引导,随着年龄的增长,小朋友会觉得攻击行为是一种表达方式,他们打人、推人、朝人丢东西的行为会越来越多。

那作为家长该怎么引导呢?

有的家长会觉得强制阻止会很有效。比如:他打人,你就打他,让他知道打人是不对的。

但《超实用儿童心理学》的书里说:这种以暴制暴的引导方式,会造成孩子学会隐藏自己、逃避责任,下次他打人的时候会尝试不让你看到。而且家长用暴力制止就是在教孩子使用暴力。这就是很多孩子挨打后仍屡教不改的原因。

真正行之有效的方法是:

1.减少模仿源(家长不要自己使用打人等方式进行教育孩子、减少看暴力动画片等)

2.若出现攻击行为,告诉他这样不可以,然后要看着孩子眼睛说为什么不可以。比如:你打人,对方会痛,会受伤,就像别人打你,你也会痛,容易受伤一样。大一点的孩子可以问:你觉得为什么不可以打人。

3.如果孩子仍旧执意要打人,可以使用隔离法。带离现场,到一个安静的地方,站着保持安静,跟他说:你现在要面壁思过。从孩子安静的时候开始算起,一般1岁1分钟,3岁3分钟,以此类推。不过5岁以下的一般2分钟就可以了。

家长要在旁边陪同,如果孩子吵闹挣扎,待孩子冷静后,时间重新开始计算。并且要严肃告诉孩子:越哭闹,待在这里的时间会越长。

在孩子冷静期间不要跟孩子说话,也不要回答孩子的任何问题。

等时间到了,再跟孩子说:你知道为什么要面壁思过吗?如果以后你还这样的话,我会继续让你面壁思过。

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【1岁内宝宝,多陪着玩这些游戏,促进发育】0-1岁的阶段,是宝宝生长发育很快的阶段,几乎每个月宝宝都有新进步,如果家长能经常陪孩子玩一些适龄的早教游戏,对宝宝的各方面发育会有很好的促进作用。

本文早教猫(早教猫头鹰)到此分享完毕,希望对大家有所帮助。