早教猫（早教猫头鹰）

8月科学教育网小李来为大家讲解下。早教猫（早教猫头鹰）这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

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好好爱护牙齿，做个爱刷牙的小朋友。[耶][耶][耶][耶][耶][耶][耶][耶][耶][可爱][可爱][可爱][可爱][可爱]

水果猫动画优质儿童领域创作者

水果猫：教育小朋友们少吃零食多刷牙，儿童育儿早教启蒙益智视频

01:26

#猫令早教 226-220123

【学龄前儿童在家早教——会走路了却时不时要抱，怎么办？】

别看Ian小朋友会走会跑，上窜下跳，精力旺盛得不得了。但他最近有了一个“懒”习惯：

只要外出，从出门的一刻，我就得做好，随时抱他的心理准备。

有时，刚走到电梯，他就扭头伸开双手，抬头看着我说：“妈妈，抱抱。”

到外面后，不管有没带车，他隔三差五就要爱的抱抱。

一开始，我还觉得挺幸福的。可是，这幸福来得“太多了”，也是难熬。一段路，大概三分之二都要抱。有时不抱就不肯走，还抱着大腿不撒手。

虽然，我从以前连拧瓶盖都吃力，已经进化到徒手抱二十几斤的Ian都能走一公里。但是，每天都这样抱，也是受不住啊。

这小朋友最近是怎么了？这么爱让人抱，而且不肯自己走的趋势越来越明显。

为此，我特意研究了一下。

原来：这是一种行为倒退，经常发生在1岁半到2岁左右的孩子身上。因为他们走路的“新鲜感”已经过了，走路在他们眼里已经不是什么特别好玩的事情了，于是，他们就学会把精力放在自己感兴趣的事情上了。

寻求被抱，是特别正常的现象。

那到底要不要抱呢？

看到大J分享的一个育儿理念：遵从自己的真实感受，父母的舒适状态要高于育儿知识。

这我挺赞同的。运用在会走了还是寻求要抱这件事上，抱不抱，关键看自己当时的状态。如果确实太累了，或者没法抱他，就直接告诉孩子：妈妈现在有点累，没法抱你或者妈妈现在手上拿东西，腾不出手来抱你了……

要说明原因，但不要评价孩子，比如：你怎么这么懒啊？你自己可以走的。或者直接跟孩子生气等……这倒没必要了。

那如果不抱的话，孩子赖地板或者停住不肯走，怎么办呢？

孩子不肯走，主要是觉得走路没意思，那么增加走路趣味性就可以了。整理了一下方法，供自己参考：

1.做游戏。

可以玩类似走走停停的游戏。比如：红灯停、绿灯行的游戏。或者自己平时跟孩子玩的抓小怪兽的跑跑跳跳、追影子的游戏等。

2.我看到。

可以跟孩子一起聊天，问他看到了什么。在前面有什么，然后互相轮流交谈。也可以用讲故事的方法。

比如：“我看到前面有一棵树，你觉得树上会不会有鸟窝啊？我们走过去看一下好不好？比赛谁先到树下啊。”

“我看到一个阿姨拎着一袋菜，你觉得她买了什么菜啊？”边走边说，转移注意力。

3.定目标。

将走路分解成一个一个目标。比如：“你看到前面那个垃圾桶了吗？走到那边，妈妈就来抱你。来，妈妈牵你一起过去哦，快到啦，加油。”

“妈妈找不到回家的路了，你能带妈妈回家吗？怎么走啊？你在前面带路。”

综上所述，化解孩子经常不肯走求抱抱：做游戏、我看到、定目标，这3招可以实践起来了。

当然，孩子寻求抱抱，不一定是因为走路没有趣味性，有可能是太累了，或对环境感到陌生、恐惧，寻求安全感，也有可能是求关注。不能一味的只用增加走路趣味性来解决。我们要学会辨别孩子的真实感受。

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#猫令早教 230-220127

【学龄前儿童在家早教——如何给孩子看电子产品立规矩02】

“孩子越在真实的世界里找不到乐趣，他就越容易沉迷到电子产品里。”

这句话说得一点都没错。最近因为刚搬新家，Ian小朋友熟悉的社交环境突然变得陌生，家里也还没来得及整理出来，他很明显的有一种说不上的孤单感，变得异常黏人以及不想外出。待在家里就想让我给他看动画片。

有时一天下来，看的时间会超过1小时。我能理解他不安的内心。作为成人，我现在都还在适应阶段中，他这么小的小朋友，肯定要适应得更久。所以，有时会通融一些。

不过，看动画片这事，我还是得跟他慢慢立好规矩，毕竟一直沉迷，不外出适应，也不行。

今天来整理看动画片立规矩的方法。

看动画片分为三阶段：事前、事中和事后。

1.事前

★最好能固定时机

比如午休过后或我做晚饭时，这样，到点就能看，Ian也不用想看的时候一直跟我拉锯战。这点需要比较长的时间来慢慢约定。

★提前约定好时长

这里约定集数比约定时间长度更好，因为Ian小朋友对时间还没概念。跟他说：看一集，里面说拜拜就要拜拜咯，比说看10分钟，然后关掉，更能让他接受。

2.事中

★可以有效互动

如果有时间，就陪Ian一起看，一边看，一边跟他互动，询问情节或者人物等。电视之所以不能用来当哄娃神器，就是因为它是单向的，没有互动性，看得久了，不利于孩子的语言表达能力，所以，更好的看电视方法就是跟着他看，然后一起互动。

★结束前提前提醒

等到快结束时，提前给Ian提醒，给他一个心理准备。比如：趣趣知知鸟一会要跟你说拜拜咯。

3.事后

★看完时让他选择

动画片结束后，询问他：“趣趣知知鸟跟你拜拜了，你是要自己关还是妈妈帮你关啊？”

这里做好长久作战的准备，按照Ian小朋友的情况，他一定会说：“不要关！”或者“再看一分钟”或“再看一集就可以了”，各种说辞来跟我谈判。我要做的就是接纳他的情绪，但坚持规矩。时间久了，他就会知道这是规矩了。

★关掉后，及时鼓励

动画片关掉后，要及时鼓励Ian。比如：

“你今天看了一集就遵守约定，不看了。可以说到做到，是一个守信用的人。妈妈给你点赞。”

“你刚刚因为不能看《趣趣知知鸟》，有点伤心，所以哭鼻子了，但妈妈看到你很快就不哭了，你迅速调整好了心情，接受了这个事实，妈妈要向你学习。”

（正面鼓励这事平时做得还不够，要多实践才行）

以上，便是看动画化片立规矩的方法。需要不断实践并坚持。立规矩从来就不是一件简单的事情，关键在于接纳Ian的情绪，但坚定自己的立场，让他知道规矩是没有商量余地的，否则他会不断试探我的底线。

当然更好的方法是：让Ian觉得看动画片只是其中一个活动而已，要给他提供更多好玩有趣的现实活动。

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#猫令早教 152-1110

【学龄前儿童在家早教——育儿心态的反思】

接触到越多的育儿书籍，看到越多的育儿达人，甚至哪怕只是周围的人做得比自己好一点，都容易让自己焦虑不安、心理失衡。觉得这也要注意，那也要学习，总是担心自己会耽误到孩子。

有段时间，我的内心是处于这种失衡状态的。但也正因为失衡的次数多了，反而促使自己静下心来，认真的思考一些问题。

比如：育儿到底在做什么？我想要的又是什么？对于Ian来说，他希望我能带给他什么？什么对他是重要的？

与其东一榔头西一棒子，不如先仔细想清楚一些关于全局的问题。

其实，总结下来就是：育儿当中的道（价值观）法（方法论）术（实践）器（工具），最重要的还是“道”，自己的育儿之道是什么？

刚好看了《孩子，你在想什么》这本书，里面有关于价值观的确定，可以帮助自己思考。

关于育儿价值观，感兴趣的朋友也可以看今天的配图。

思考完了全局层面，再来说说，自己最近从心里一直冒出来的想法。

这个想法就是发现在育儿过程中，情绪管理是重中之重，不管是身为家长，还是孩子。这个将是伴随一生的课题。

当初在冥冥之中，自己选定的这个方向，在经过实践和一段时间的考验后，越发的觉得，这个方向是自己想要继续认真研究下去的。为自己也为Ian。

情绪管理必然伴随着沟通，包括成人之间的沟通和亲子沟通。

如果从情绪管理这点出发，那么可以发散出来的东西就很多了。兴许再整一整，一直被搁置的个人体系也能整出来个大概了。

育儿路上，最怕的就是内心不坚定，走着走着就容易跑偏。所以，确定自己内心所支持的东西，我觉得比学习和实践任何育儿方法都重要。

这次就先反思到这里吧，接下来的，需要在不断前进的路上，得出更明确的一些东西。

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#猫令早教 055-0807

【猫令正能量—来源《和早教专家学儿童潜能开发》】

“队友”不给力，长辈拖后腿，自己身材变形，没了自我……当妈的头两年，谁不是一地鸡毛？可是抱怨不解决问题，只会徒增自己的烦恼。当全职妈妈的第一年，每天早上，我都会对镜子里的自己说：“你要加油，这很难，但你可以做到！”每天晚上，我也会对镜子里的自己说：“你今天做得很棒，会越来越好的！”

就是这样每天正面的自我对话，让我没有陷入黄脸婆和怨妇的状态。很多困顿本来就是暂时的，可怕的是我们不断地否定自我，最后真的相信自己无法改变现状。

很多人问过我：怎么可以像你那样，一个人带孩子，还能健身、读书、美容，我怎么就没有时间呢？关于时间管理、如何学习、如何利用碎片时间等，我写了不少心得，但这些经验最终还是敌不过那句，你到底有多想？

当年我决定做全职妈妈时，父母、朋友都曾对此表示惋惜。那时我并不清楚自己的定位是什么，但我很清楚自己不想只做家庭主妇。正是因为这份内在驱动力，我每次觉得自己“得心应手”时，都会再折腾一下。于是，我一次又一次地跳离自己的舒适圈，我的个人发展道路也越来越开阔。

人可以不工作，但不可以不成长，而成长需要自己主动做出改变，而不是等待他人提供机会。

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#猫令早教 168-1126

【学龄前儿童在家早教——发现孩子的天生气质】

Ian小朋友的精力越来越旺盛，特别表现在白天午休前，直到睡着的前一刻，眼睛是闭着的，但嘴里却还在说着“出去玩儿，不想回家”。

今天早上8：30，我就带他到外面玩，为了消耗他的体力，还特别准备了好几个户外游戏。玩到11：30左右，我已经饿得掏心掏肺，这小朋友丝毫没有要回家的意思。好说歹说，都不行，说好的条件又变卦。

到后面，实在没办法了，再饿下去，我就要控制不住自己的情绪了。于是，跟他说：“妈妈知道你还想玩，不想回家，但是妈妈现在非常饿，要回家吃饭，我很抱歉，我们必须要回家了。”

说完就强行带他回家了。

然后就听见狂风暴雨般的哭声，哭得那个稀里哗啦，撕心裂肺，眼泪鼻涕一大把。我用转移注意力的方式也没有用了，循环爆哭。

我只好抱着他说：“妈妈知道你现在很伤心，因为你不想回家，你想在外面玩。妈妈因为太饿了，必须回来吃饭。你要哭的话，我抱着你哭，等到你不想哭的时候，我们再来商量一下。”

结果，这小朋友足足哭了将近二十分钟，然后在哭声中睡着了。

这个时候，我只想说：心好累啊~~

但好现象是：他可以不用到下午四点半才午休了。看来出去放电，还是要早点，以及多让他做一些消耗体力的事情。中途不能给他吃点心，否则中午他不饿，就不会想回家，而我扛不住啊。

我是那种基本到点就饿，到点就会犯困的人，要带随缘的Ian，真的是太累了~~

看着别人家的小朋友，安安静静，到点就回家，到点就午休，哪怕不那么规律，也不会像Ian如此精力充沛，如此随缘。真是令人羡慕。

那能怎么办呢？谁让自己家的娃儿就是只好动小猴。大概天性如此吧。从他还在我肚子里的时候就能知道，这小朋友绝对不是一个省油的灯~

我还是先研究一下，Ian的本性吧。本性也可以理解成天生的气质。怎么理解呢？就是孩子与生俱来，对内在或外在刺激的反应模式，我们称之为“气质”，也可以说是孩子与生俱来的性格特质。

为此，我特意依据《发现孩子天生气质》这本书里的九个纬度，测了一下他的气质。

就目前来看，因为时间还不长，只是做初步判断，不一定完全准确，但是基本上有几个纬度是很明确的。这对于我来说，已经意义非凡了。至少我知道有时候他为什么会有一些令我觉得想不通的表现了。因气质来应对，才能事半功倍。

Ian的气质

活动量：偏高

规律性：随性

趋避性：对不能做的事主动好奇，但陌生人和环境就偏害羞胆小

适应性：偏高

反应强度：偏强 【主要是情绪】

情绪本质：正向

坚持度：偏低

注意力：容易分散

反应阈低：敏感，不适于刺激太强烈

Ian小朋友这旺盛的精力果然是天性。书里还有父母篇可以测试气质类型，我也测了一下，发现有几个纬度，我跟Ian完全是相反的，我想安静，他闹腾，我想规律，他随性。这就是为什么我会觉得特别累的原因。

《发现孩子天生气质》这本书，微信读书里有，感兴趣的朋友，可以去测试一下，不仅孩子的天生气质可以测，父母自己目前的气质也可以测。书里还有针对每个气质纬度的详细解说以及应对方法。气质可以理解成本性，虽说是本性难移，但后天的环境也可以影响气质。

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#猫令早教 043-0726

【在带娃过程中，如何做好情绪管理？—03】

带娃的过程中遇到特别累的时候，而娃就是不往自己希望的方向走，往往情绪也很容易不稳定。比如：我家Ian小朋友最近随缘的午休时间。有时是12点多，有时1点多，也有2点多，甚至是3点多的时候。而习惯了午间要稍微小睡一下的自己，固定时间就犯困。但娃就是上蹿下跳不睡，还拉着自己要陪玩的时候，要保持好脾气和好情绪，真是太难了。

可是总不能对娃发火或者自己忍住生闷气吧？

那这个时候该怎么办呢？

看了大J的《和儿童早教专家学儿童潜能开发》

里提到的，我们可以在带娃过程中准备一些“偷懒”游戏，比如：角色扮演游戏、家庭城堡游戏等，做到既可以陪娃玩，也可以让自己轻松一点，不至于累到情绪崩溃。

如果你也有这种带娃累得快虚脱，情绪不稳定很想发火的时候，建议你看看这本书里详细介绍的“偷懒”游戏，实用又落地，还能开发孩子的潜能，一举两得。

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#猫令早教 111-0930

【学龄前儿童在家早教——把握语言发展关键期】

最近Ian小朋友有好多令人惊喜的言行。

看见阿姨牵狗，会说：阿姨牵狗狗散步。

想要去找玩得比较好的小朋友一起玩时，会跟我说：我想某某咯。

杯子里没有水了，他会说：吸半天吸不出来。

到太阳底下，会跟我说：太阳太大，很热。

给他买了个小马桶后，会主动要求到马桶上拉臭臭，拉的时候，还会跟我说：你走开。

有个叫西米的妹妹搬走了，会说：西米妹妹搬走咯，没有小朋友玩了。

可以背比较长的儿歌和古诗了，比如最近很爱的儿歌《小熊请客》和古诗《黄鹤楼》。

指着所有他不知道的东西，问我：这是什么？

……

Ian小朋友理解语义和表达能力在迅速提高，已经开始形成自己主动性的语言了，很多时候能说出我并未刻意教过他的词。

这个月龄是孩子学习语言的黄金时期，学习词汇的速度惊人。所以，要特别把握住这样的关键期。

今天特意将一些做法整理一下，方便自己平时实践。

具体做法如下：

1.不再使用叠字“宝宝语”。

学语言初期，会使用“吃饭饭、坐车车”等这种叠字的宝宝语，是方便孩子理解和学习。现在这个阶段，要开始用正常标准的词汇来跟孩子沟通了。

2.沟通时，可扩展语句。

跟孩子沟通时，可以在一句话里加入颜色、方位、形状、大小等的描述，提升孩子对事物的认知，帮助他了解事物的性质。

比如：一辆红色的汽车，开过来了。

3.积极回应，帮助梳理语言。

当孩子只能说出一两个词汇时，要帮忙孩子梳理整句想表达的语句。

比如：孩子说：米饭。我们可以说：你饿了，想吃米饭，是吗？

4.不说反话，以正向语言沟通。

现阶段孩子不能理解反话和笑话，所以，要以正向语言进行沟通。

比如：我们说：你别丢，你再丢试试看。孩子这个时候可能丢得更起劲。我们可以明确告诉他：这个东西是用来做什么的，不是用来丢的。你可以到空地上丢球。

5.耐心回答问题，可以一问一答。

孩子这个时候，会开始有强烈的求知欲和好奇心。就像Ian小朋友会追着问：这是什么？

这个时候，要耐心尽可能的回答他的问题。还可以跟他一问一答，比如：牙刷用来做什么？碗筷用来做什么？让他来回答。

这么做，可以提升孩子的语言能力，还能锻炼思维能力，帮助他认识事物的现象和本质。

6.多讲故事、多唱儿歌、多念古诗。

这一点，我从Ian小朋友很小的时候，就开始坚持这么做，所以他的语言表达能力发展得还不错。

Ian小朋友现在对已经会的儿歌和古诗，不是很感兴趣了，自己要新学一些儿歌和古诗教给他。至于讲故事，之前大部分都是我在讲，现在我打算加入提问，让他开始尝试接故事或看图说话。

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#猫令早教 028-0711

【从零起步，如何成为育儿达人—01】

1.学育儿知识理念，学概念模块而不是技术散点。遇到孩子的问题，侧重多问怎么样？为什么；而不是只关注怎么办？做什么？

2.育儿只有下水才会游泳，只有实践才能把学到的育儿知识，真正内化。不要担心自己做得不够好，要担心自己是否处于“以后再做”“看过就算做过的阶段”。

3.育儿分：孩子、父母和孩子、父母自己三大块。

1岁前主要是孩子，父母需要学习最基本的：为孩子做什么。

1岁后则需要父母和孩子之间建立关系进行亲子互动，逐步由“为孩子做什么”过渡到“和孩子一起做，直到孩子学会独立做”。

最后一块是“父母自己”，教育的本质就是帮助孩子从小建立起良好的思维体系、语言表达和情绪管理等，父母自己不具备这些技能，很难言传身教给孩子。

—《跟早教专家学儿童潜能开发》大J

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#猫令早教 102-0921

【学龄前儿童在家早教——父母养育小贴士】

1.当管教孩子的时候，请自问：

“我有没有否定、忽视或者轻视孩子的感受？”

“有没有用打击的方式去惩罚或者教训孩子？”

“有没有用消极的办法去驱动他们？”

如果你的任何一个回答是肯定的话，请修改策略并思考替代方案，让孩子也分享一些掌控权。

2.在对孩子的行为做出回应之前，父母都应该问自己： “我即将要做的事情和要说的话会不会增进我们之间的感情，并且有助于他在现在和未来做出更明智的选择呢？”

3.从神经学的角度讲，你所做的任何事情都会对孩子的大脑产生影响。多问孩子：你好像怎么了？需要我帮忙吗？

4.和他们最亲近的人是孩子最早的模仿对象。

幼儿对世界的认知从观察开始，然后才是模仿。如果我们有意为他们树立良好的榜样，孩子们是一定会注意到并加以效仿的。反面教材也同理可推。孩子自己没有判断能力，只会效仿他们生活中最信赖的人——他们的父母。

——来源《你是孩子最好的玩具》金伯莉·布雷恩

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#猫令早教 047-0730

【在带娃过程中，如何做好情绪管理？—07】

我不是天生好脾气的妈妈，但Ian小朋友的到来，确实让我逐渐变得越来越强大，在控制自己情绪的路上，越来越得心应手。

不过看过很多育儿书，学习很多科学育儿知识，其实更容易被育儿知识绑架，要求自己做到完美，做到科学育儿，做到不发脾气，情绪稳定。

但我们是真实的人，不是神。我们要做真实而非标准的父母。放弃“我必须不生气”的压力，反而会轻松很多。

如果情绪真的不好，不妨直接跟孩子说：妈妈今天累了，你可以自己玩一会吗？妈妈的心情不是很好，每个人都会有心情不好的时候，妈妈睡一觉或者休息一下就会好起来的。或者脾气上来的时候就直接告诉孩子：我现在对你的这个行为很生气。你先自己待会，我需要冷静一下。

大J在《和早教专家学儿童潜能开发》一书里告诉我们：

在践行育儿知识的时候，也要学会更加真实的面对自己的情绪。通过育儿知识来指导自己在真实和标准中间获得平衡。

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#猫令早教 022-0705

【早教——身体意识的启蒙】

最近几天Ian小朋友走路连着几次摔跤，之前觉得是因为刚会走路，走不稳是正常的。但突然想到早教课程里面有身体平衡性的锻炼，应该是要锻炼他身体意识的时候了。

如果小时候没有启蒙好身体意识，长大后，走路容易摔跤，并且不擅长手脚并用的项目。

我特意研究了一下，并把对他锻炼的方法也整理出来。

什么是身体意识？

就是知道自己的身体在空间的什么位置。在手脚并用时，孩子需要思考，发出指令，协调手脚。

幼儿早期，特别是3岁前做动作是需要思考的，我们需要帮助他们不断的强化，把思考和身体动作结合起来，进而变成自然而然的事情。

在家如何做？

1.在孩子玩耍时，告诉他正在做的动作和方向。需要坚持做，日积月累出效果，同时还能启蒙空间意识。

比如：宝宝从滑滑梯上面滑到了下面。宝宝走上了台阶。我们现在在溜溜车的前面。等等等等。

2.走迷宫，锻炼孩子的视觉发展。

迷宫可以自己做，用胶带或者书整理成一个迷宫的样子，引导孩子走迷宫。可以发展出很多有趣的玩法。比如一个地方放一个玩具，引导孩子走过去。

3.引导孩子四肢着地，身体躬起来爬或者青蛙跳。这个一开始都需要父母做示范。

4.负重练习和设置障碍，适当让孩子负重走路，比如拿一瓶矿泉水，然后边走路。设置障碍比如在不平的地上：草地或凹凸不平的石子路上走。在保障安全的情况下，多给机会让孩子爬上爬下。

大运动的起点是抬头、爬、坐、走，但身体意识是一切大运动的发展关键。身体意识同时是坐姿、站姿和运动能力的体现，也是今后学习的关键。所以身体意识启蒙很重要。

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#和猫令一起学亲子情商教养#001

大家好，我是猫令，今天是我开始分享的第1天。

今天学习0-3岁早教课。非常有感触的三点，分享给大家。

1.孩子的0-3岁是大脑飞速发展期。期间给孩子玩的地方，一定要整洁干净，玩具太多太杂，不利于孩子专注力的培养。如果家里空间不太大，分成两个区就好。一个运动区：孩子爬、走等大运动的区域。一个安静区：孩子可以专心玩玩具读绘本的区域。玩具建议一次1-2个，摆在孩子面前。

#家庭教育# #亲子教育#

2.孩子学习，特别是0-3岁的孩子，学习都是通过不断重复重复重复，然后某天就突然全都会了。这就是为什么父母会有孩子突然长大懂事好多的感觉。所以，父母教孩子时，重要的是重复和耐心，不要指望今天教了，明天马上就能到另一个层级了。重复、耐心，父母记住这两个词。

3.陪孩子玩时，千万不要自己在玩手机，而让孩子在一边玩玩具。这样的陪娃，一点质量都没有。亲子高质量陪伴，不在于陪伴时间的多少，陪伴质量才是关键。你陪孩子时的心不在焉，孩子都看在眼里，再小的孩子都能感知到父母的真心。

#猫令早教 066-0818

【学龄前儿童在家早教——孩子打人怎么办？】

Ian小朋友和小两个月的弟弟一起玩，时不时就会出现：你推我一下，我推你一下，你打我一下，我打你一下的情况。

下手都不重，仿佛在互相试探对方。但如果不及时拉开，两个小朋友估计会不停的互相打下去。看到两个一岁多的小不点，说着大人都不太懂的话，互相交流，还一边打架的样子真是又好气又好笑。

现在的他们刚好进入自我意识发展期，可怕的两岁要来了。这个时期的他们，开始用身体来做一切他们觉得新鲜、有趣的事情。所以，扔东西、打人也是他们探索的手段之一，是正常的表现。

但不能因为是正常表现，就不重视，如果不加以引导，随着年龄的增长，小朋友会觉得攻击行为是一种表达方式，他们打人、推人、朝人丢东西的行为会越来越多。

那作为家长该怎么引导呢？

有的家长会觉得强制阻止会很有效。比如：他打人，你就打他，让他知道打人是不对的。

但《超实用儿童心理学》的书里说：这种以暴制暴的引导方式，会造成孩子学会隐藏自己、逃避责任，下次他打人的时候会尝试不让你看到。而且家长用暴力制止就是在教孩子使用暴力。这就是很多孩子挨打后仍屡教不改的原因。

真正行之有效的方法是：

1.减少模仿源（家长不要自己使用打人等方式进行教育孩子、减少看暴力动画片等）

2.若出现攻击行为，告诉他这样不可以，然后要看着孩子眼睛说为什么不可以。比如：你打人，对方会痛，会受伤，就像别人打你，你也会痛，容易受伤一样。大一点的孩子可以问：你觉得为什么不可以打人。

3.如果孩子仍旧执意要打人，可以使用隔离法。带离现场，到一个安静的地方，站着保持安静，跟他说：你现在要面壁思过。从孩子安静的时候开始算起，一般1岁1分钟，3岁3分钟，以此类推。不过5岁以下的一般2分钟就可以了。

家长要在旁边陪同，如果孩子吵闹挣扎，待孩子冷静后，时间重新开始计算。并且要严肃告诉孩子：越哭闹，待在这里的时间会越长。

在孩子冷静期间不要跟孩子说话，也不要回答孩子的任何问题。

等时间到了，再跟孩子说：你知道为什么要面壁思过吗？如果以后你还这样的话，我会继续让你面壁思过。

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【１岁内宝宝，多陪着玩这些游戏，促进发育】０－１岁的阶段，是宝宝生长发育很快的阶段，几乎每个月宝宝都有新进步，如果家长能经常陪孩子玩一些适龄的早教游戏，对宝宝的各方面发育会有很好的促进作用。

本文早教猫（早教猫头鹰）到此分享完毕，希望对大家有所帮助。