观书有感运用了怎样的表现手法观书有感运用了怎样的表现手法给我拿杯水

导读大家好,小宜来为大家讲解下。观书有感运用了怎样的表现手法，观书有感运用了怎样的表现手法给我拿杯水这个很多人还不知道,现在让我们一起来...

大家好,小宜来为大家讲解下。观书有感运用了怎样的表现手法，观书有感运用了怎样的表现手法给我拿杯水这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

朱熹:

观书有感

(一)

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

为渠那得清如许？

为有源头活水来

(二)

昨夜江边春水生，

艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，

此日中流自在行。

观书有感，观书其行、其得、其过程、思维过程其抽象，形象描绘如自然之景、生活所见，易得其感。

咬文嚼字式阅读，待续……

261班12月16日家作:语文:1.背诵并默写《观书有感》；2.介绍我最喜欢的人物形象；3.听写改错，看课外书；4.抄写23.24课划记的词语两遍。数学：学法60.61页。班主任【湖南和教育】

活着通透明朗的人就像朱熹《观书有感》里描述的那样：问渠哪得清如许？为有源头活水来。

观书有感

南宋 · 朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

朱熹《观书有感》是一首说理诗。字面上是一首风景之作，实际上说的是读书对于一个人的重要性。以源头活水比喻学习要不断读书，不断从读书中汲取新的营养才能有日新月异的进步。读书时要克服浮躁情绪，才能使自己的内心清澈如池水。源头活水不断，池水才能清澈见底映照出蓝天云影，人只有经常开卷阅读才能滋润心灵，焕发神采，增长知识。而在现实生活中，我们不仅要常读文字之书，还要多读无字之书。行而知之，知行结合，循环往复以至无穷。

2022年9月21日今天孩子挨揍了，晚上躺下自己一个劲的在反省，情绪没控制好，过于焦虑[流泪]

1、完成学校作业：

a) 语文：写a、o、e；熟读拼音阅读本第一页

b) 数学：口算训练P10-11；53天天练P14；5以内数的分成口述，计时3次录视频，要求16秒过关，这里挨揍了，主要是我有点焦虑，大部分小朋友都过关了，她试了好多次都是多出2-3秒，真是得控制自己的情绪，明显我的焦虑使得她也焦虑了。

2、跳绳：

跳了三次，最高跳到136个，受前面挨揍的影响，这点我要好好反省一下

3、外教课：今天上到Level 3 第9单元第5课，这节课和她提前预习了20分钟，对话也分角色讲解了，课上表现会好一些，但明显感觉她目前的进步不那么明显了，目前是每周上5节课，准备后期每周改为4节，剩出来的一天重新开始刷RAZ

4、硬笔：写了五行“成”字，时间耗了半小时，写字真是个老大难，后期还是得找个一对一的班去学，少年宫的大班课属实进步缓慢

5、古诗：新学了《观书有感》（其二），复习了《观书有感》（其一）《渔歌子》《枫桥夜泊》《题临安邸》《蜂》《浪淘沙》（其七），复习的诗都还是可以记得住，今天新学的这首没有背过，后面可能会越学越难，准备改变策略，不要求每天背过了，改为一周学两首，这样子她的压力应该会小一些。

PS：目前报的兴趣班有点多，有一些是她特别不想上的，比如舞蹈，本来报这个是为了让她就当锻炼身体了，既然不喜欢，后面就慢慢停掉好了。

寒假记录第8天（1.9）

8点自然醒

8:35晨读25分钟

背诵《花钟》第一自然段

古诗《题临安邸》《春日》《观书有感》

预习第9课《古诗三首》30分钟

字帖一页20分钟

笔算9分钟

口算7分钟

思维练习27分钟

阅读理解一篇《说声“对不起”》3分钟

预习英语unit1.unit2跟读18分钟

练琴40分钟

共计学习三个小时

楼下放了仙女棒后马上回家看电影

一部《哈利波特与魔法石》没有看完

但是已经10点了

说好了剩下的一个小时明天再看

睡前总结：

今天快乐的事很多

看到了小松鼠

放了小烟花还看了电影

#科学育儿我有妙招#

#我的生活也是头条#

观书有感其一 - 宋朱熹

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小学五年级语文重点古诗解析3：观书有感（其一）

05:02

《观书有感二首》（其一）【宋】朱熹 ---解读

作者简介：朱熹，字元晦，南宋诗人。

解字：鉴---镜子，天光---天空的光景，渠---它，这里指“方塘”，那---那得，怎么能够。

译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为什么这样的清澈呢？那是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

赏析：这是一首抒发读书体会的哲理诗，作者创作时采用了比喻的手法，用具体的景物来比喻抽象的人生道理。“方塘”喻作书籍，“天光云影”喻作书中的知识，“活水”喻作源源不断输入的知识。寓意读书就像欣赏大自然景色一样，让我们保持心灵的澄清、明净，并学会从书本和生活中不断学习新知识才能达到新境界。#阅读的温度##西山诗词##微头条日签##百粉##教育微头条#

苏子河畔，风景秀丽，如诗如画，随手一拍都是一幅美丽的风景画，到处充满了诗情画意。傍晚踏着夕阳的余晖，漫步苏堤岸边，晚风轻轻吹拂，令我感受到白居易诗中那两句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”。也让我进一步理解了朱熹《观书有感》其一的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”的诗情，更让我联想到了苏轼“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”的画意。

每天坚持背一首古诗词，一百天之后你将豁达通透、满腹经纶。【每日一诗·8】

《观书有感》

南宋·朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

【诗意】半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。

要问池塘里的水为何这样清澈？是因为有永不枯竭的源头不断地为它输送活水。

【浅析】这是一首极具哲理的小诗。

全诗借景喻理，以方塘作喻，池水因常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，能映照天光云影。

特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，更是名传千古。水之清澈，是因为有源头活水不断注入，以此来暗喻人若想要自己心灵澄澈，就要认真读书，时时补充新知。也可用来比喻只有思想活跃，以开明宽阔的胸襟，不断汲取鲜活的知识，广泛包容，互通有无，方能才思不断，新水长流。

这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用来比喻事物发展的源泉和动力。

朱熹是南宋著名的理学家、思想家、哲学家。这首诗所表现出来的读书有悟，思路明畅，精神清新活泼而自在自得的境界，实为一位大学者读书做学问时的切身感受。也因此，此诗读起来不仅有理趣，还很真诚。